Atividade PROFA

Currículo na educação infantil

terça-feira, 6 de dezembro de 2011

Advento: Boas Vindas a Jesus


                                    
             Advento é preparação para a chegada e acolhimento de Jesus. Todas as Escrituras apontam para Cristo. Ele dá unidade à Bíblia. Desde o ano 740(a.c), o profeta Isaias já fala de um Menino que será rei (Is. 3,4). Esta criança terá sabedoria de Salomão, a bravura e piedade de Davi, as grandes virtudes dos patriarcas.
Isaias, João Batista e Maria são os protagonistas do advento do Menino. Há porem, uma quarta pessoa: você e eu. Como costuma ser nosso jeito de viver o Advento? Tudo parece estar invertido. No lugar do Menino, esperamos um velho barbudo, trocamos o deserto, o silêncio, por uma agitação consumista, um frenético barulho que leva ao stress. Longe de imitar Maria, corremos o risco de estar vazios de Deus, servindo à moda e ao consumismo, portanto, grávidos do vazio interior e escravos do mercado. Enfeitamos as casas, as lojas, as praças. Nada contra, pelo contrário, são sinais de alegria e gratidão. Como seria bom fazer faxina interior, iluminar o coração com a luz da fé, adquirir a beleza íntima da vida na graça e da amizade com Deus. Ir para o deserto, preparar o caminho do senhor, nivelar os vales, abaixar os montes, são convites para abandonarmos os caminhos errados, crescer na interioridade, abaixar o orgulho e a prepotência
 A espiritualidade do advento é encantadora porque abre nossos corações para Deus e para os irmãos. É um convite para olharmos para o alto, para o lado e para dentro. Uma grande graça que nos é dada é a de podermos sempre recomeçar. É possível ser diferente, mudar, renascer, ser nova criatura. Assim estaremos grávidos de Deus, fecundados pela graça e em processo de regeneração. O advento é um tempo litúrgico para nossa cristificação, nossa re-evangelização, nosso reencantamento espiritual, nosso renascimento existencial.
O advento cristão não pode esquecer São José. Ele está envolvido até nos seus sonhos com Menino que irá nascer. José passa por provações, obedece à vontade de Deus, marca presença, conserva o silêncio interior, trabalha sem atrair as atenções sobre si, vive a espiritualidade do esvaziamento e esquecimento de si. É mais discípulo que pai. Ele que tinha o plano de casar-se, ter filhos, formar família, vive agora na castidade e exerce a missão de pai adotivo. Quanta fé, humildade e docilidade em São José. Sua vida se concentra no Menino. Sejam abençoados todos os pais adotivos.
O advento convoca-nos à vigilância para as “vindas de Deus” e a segunda vinda de Jesus. Pensar nas coisas últimas faz um bem imenso, enfim, o céu, o juízo final, a morte, a possibilidade de perdição são realidades que não devem ser esquecidas nem reprimidas. Deus vem também nos acontecimentos da vida. São os adventos, as vindas, as visitas de Deus no nosso cotidiano. Ele vem através das pessoas, das alegrias, dos sofrimentos, dos sinais dos tempos. Estar em sintonia com Deus é um jeito de vivermos intensamente o advento. Participemos das novenas de Natal, montemos o presépio em nossas casas, paremos um pouco para meditar. São atitudes saudáveis que curam a criança que está dentro de nós. O Menino quer curar a criança ferida que mora em nós. Ensinemos nossas crianças a se encantarem por Jesus e tenhamos todo carinho pelas mães grávidas que estão em advento, na expectativa de darem à luz. Que Maria as proteja e acompanhe. Vem, Senhor Jesus!
Dom Orlando Brandes
Arcebispo de Londrina
Folha de Londrina, 26 de novembro de 2011

    

terça-feira, 15 de novembro de 2011

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domingo, 13 de novembro de 2011


Como fazer o teste das quatro palavras e uma frase de Emilia Ferreiro

Faça da seguinte forma:

1. Escolha 4 palavras de mesmo grupo semântico ex.: brinquedos, alimento, animais (
borboleta, cavalo, pinto, boi; apontador, borracha, lápis, giz),etc.
2. Organize em ordem decrescente de sílabas: quatro, três, duas e uma sílaba.
3. Elabore uma frase simples com uma das palavras escolhidas;
4.Faça o teste de forma individual e deixe que a criança escreva o nome somente ao final do teste, principalmente nos pré silabicos para que eles não repitam somente as letras do nome.
5. Dite sem induzir ao som por exemplo: escreva e-le-fan-te
6. Simplesmente diga escreva a palavra elefante
7. Se a criança perguntar a palavra dite da mesma forma.
8. Tenha calma e procure manter a criança como se ela estivesse fazendo uma tarefa qualquer
9. Quando ela terminar de escrever peça para que leia a palavra indicando com o dedo aquilo que está lendo.
10. Assim que a criança entregar o teste faça suas anotações no próprio teste assinalando como e onde foi verificado cada atitude da criança, isto facilita o diagnóstico

Fazer o teste com ou sem figura?


O teste é preferivelmente sem figura. É um ditado individual.
A vantagem de fazer o teste com figura é que se torna mais rápido, o aplicador não precisa ficar repetindo evitando de induzir o ditado e o aluno poderá pintar depois o que o deixa mais seguro por que pode manusear a atividade.



sábado, 12 de novembro de 2011

Dica: sugestões de atividades para nível pré silábico





Encontrei na net após pesquisas feitas. Abraços.

OS TEMPOS QUE NÃO PODEM FALTAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Como organizar a rotina na Educação Infantil

AS EXPERIÊNCIAS E AS APRENDIZAGENS DAS CRIANÇAS

• Os tempos  precisam ser organizados tendo como FOCO A CRIANÇA e como eixos norteadores a Brincadeira e as Interações.
• Os tempos precisam ser organizados relacionando as necessidades de cuidado e educação a que as crianças têm direito: a se expressar, comunicar, criar, organizar pensamentos e ideias, conviver, brincar e trabalhar em grupo; apropriar-se de diferentes linguagens e saberes.
• Os tempos precisam ser organizados com “espaço” para as experiências que respeitem os saberes que circulam em nossa sociedade que podem e devem ser ampliados. Embora “o espaço” das experiências guardem uma relação com o tempo cronológico (da realização das experiências), os ritmos das crianças precisam ser respeitados.

AS EXPERIÊNCIAS E AS APRENDIZAGENS DAS CRIANÇAS

• Os tempos precisam ser organizados incluindo a vivência e experimentação de diferentes experiências fundamentais para o desenvolvimento, aprendizagem e bem estar das crianças “reais da turma”.

Questões norteadoras:

• Como os Tempos estão distribuídos ao longo do período? E da semana? Como estão sendo organizadas as diferentes experiências?
• A organização das experiências nos diferentes Tempos contempla momentos diferenciados de interação? (momentos coletivos, em pequenos grupos, individuais, coordenados pela professora, momentos em que as crianças se envolvam livremente – com a supervisão da professora?) Como se dá a transição entre as experiências? Tudo está centrado na professora? As crianças ficam muito tempo ociosas?
• A organização das experiências está acompanhada da organização dos espaços e materiais?
Com que frequência as crianças estão brincando? (faz de conta, brincadeiras de construção, jogos educativos...) Em que outros Tempos a brincadeira está sendo sugerida?

Questões norteadoras:

• Os tempos da história e da roda de conversa estão sendo contemplados diariamente? Como você está organizando o espaço e os materiais?
• A duração e a regularidade com que as experiências ocorrem têm garantido a aquisição pelas crianças das aprendizagens previstas? Essas experiências são interessantes e significativas para a criança?
• Que experiências estão sugeridas nos diferentes Tempos? (chegada e saída das crianças, alimentação, higiene, parque, areia, água, experiências com diferentes linguagens (narrativas, linguagem verbal, relações quantitativas, de medidas, de movimentação ampla, de conhecimento de si e da natureza... Art. 9º da Resol. 5 do CME);
• De que forma observo e registro o desenvolvimento das experiências pelas crianças?

Bom trabalho!

segunda-feira, 24 de outubro de 2011

Sexta-feira, dia 14 de outubro, trouxemos para o encerramento da semana da criança um parque de diversões com brinquedos infláveis, cama elástica, algodão doce, pipoca, geladinho e contação de história através de  fantoches na biblioteca com a professora Socorro Martins. A criançada fez a festa! Confira as imagens.
crianças na fila esperando a vez de brincar

Alegria e diversão no pula pula

Hora do algodão doce

Fantoche na biblioteca

Atividade feita pelas crianças com o tema circo

Trabalhos de arte feito pelas crianças

Trabalho de pintura e colagem